Programas do MEC focam na distribuição de ferramentas para docentes e cursos de formação para ajudá-los a adaptar tecnologias à rotina

O uso das tecnologias em sala de aula – considerado um caminho sem volta por especialistas em educação – depende essencialmente dos professores para dar certo. Por isso, eles se tornaram o grande alvo dos programas atuais do Ministério da Educação para promover o aproveitamento de ferramentas tecnológicas nas escolas.

Das primeiras experiências com a distribuição de laboratórios de informática à mudança de estratégia depois do projeto piloto do Um Computador por Aluno, a formação de professores para o tema não perdeu força. O Programa Nacional de Tecnologia Educacional (Proinfo), que centraliza as estratégias do governo federal na área, capacitou 644.983 docentes desde 2008.

De acordo com o Ministério da Educação, todos os cursos solicitados por estados e municípios para capacitação de educadores para o uso de tecnologias em sala de aula continuam sendo financiados. Só este ano, a expectativa é de que 4,9 mil professores façam os cursos, ministrados em 845 Núcleos de Tecnologia Educacional estaduais.

As experiências – bem sucedidas ou não – mostraram que, se o professor não se apropriar das tecnologias e perceber os ganhos reais para a prática pedagógica com as ferramentas, elas se tornam apenas um amontoado de caixas nas escolas. Para o professor Gilberto Lacerda, do Departamento de Métodos e Técnicas da Faculdade de Educação da Universidade de Brasília (UnB), o professor é o ator central do processo de inserção das tecnologias na escola.

“Mesmo que todos os alunos tenham computadores, se o professor não é capaz de fazer uma relação educativa consistente do seu trabalho e as ferramentas, nada funciona. O professor é o elemento mais importante, porque ele é quem dá o sentido pedagógico às coisas. Qualquer recurso tecnológico tem de ser dominado por ele primeiro”, afirma o pesquisador.

Tablets para docentes

 Jaquilene Marques

o professor e a tecnologia

Surge novo paradigma na educação, com isso o papel do professor ser diferencia, são as novas tecnologias que dá oportunidade de criar várias atividades voltadas ao didático pedagógico; estando atualizado com o mundo virtual, tornando-se apto na inserção, de inovações pedagógicas que contribuirão para a construção do conhecimento, a utilização de softwares educacionais e internet, que geram a necessidade da capacitação de professor para o uso pedagógico da informática. 

A da sociedade da Informação a valoriza e exige profissional critico criativo apto a trabalhar em grupo, aprender, inovar, estar informatizada, afinal Nova Tecnologia abre leque de conhecimento onde permite acessar esses conhecimentos, transmitidos não apenas por palavras, mas, através da internet com acessos a imagens, sons, fotos, vídeos (hipermídia) é os novos espaços integrando o docente ao mundo virtual; lembrando que, ensinar sempre foi e será um grande desafio e com a era da informática ou em qualquer época que venha a surgir, o docente terá que estar preparado a usar as inovações metodológica no processo de ensinar, respeitando o aluno em suas características individuais, coletiva e cultural tendo em mente que a informática é uma ferramenta importante nas relações atuais, mas sem esquecer a qualidade e o princípios éticos que norteiam as relações humanas. 

A realidade mostra que estamos na educação da era digital, é preciso que o educador possibilite a construção do seu conhecimento para que possa levar ao aluno a aprendizagem com a utilização desta nova Tecnologia, que vai além do computador e mesmo das inovações tecnológicas, mas envolvem as áreas econômicas, sociais, culturais, religiosas, políticas, institucionais e até mesmo filosóficas. 

O processo de mudança continua devido à incorporação das Tecnologias de Comunicação, informação dentro do ambiente educacional não permite uma estagnação das informações, uma vez que ocorrem dinamicamente e em curto espaço de tempo. O aluno absorve vários tipos de informação, através das mídias, que são difundidas como: TV convencional ou por assinatura, radio, jornal, revista, e sem duvida a internet, são tecnologias vinculadas a uma comunicação globalizada e em constante transformação. 

A informática presente cada dia mais no cenário educacional é a educação passando por transformação dentro de sua forma estrutural e funcional frente às tecnologias da informação. 


Fonte: PORTAL EDUCAÇÃO - Cursos Online : Mais de 1000 cursos online com certificado 
http://www.portaleducacao.com.br/educacao/artigos/21231/docencia-e-as-novas-tecnologias-educacionais-na-area-da-informatica#ixzz3rt7w7clA

O USO DA INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO ESPECIAL

                      A utilização de tecnologia ou quaisquer elemento que facilite a autonomia pessoal ou possibilite o acesso e o uso do meio físico aos alunos com necessidades educacionais especiais concretizam a sua inclusão. Essa ajuda técnica ultrapassou sua utilização pretérita quando o seu uso era no sentido de corrigir algo não normal (intelectual, física ou sensorial). Nos dias atuais, mais do que ofertar assistência às necessidades, o uso da informática (ou dos meios tecnológicos), pode complementar ou suplementar o desenvolvimento da potência cognitiva, criativa, linguístico, comunicacional, social e afetivo, sendo de suma importância, conhecer o alunado para que se possa modelar o ambiente que clamará por um planejamento pedagógico, por auxílios técnicos, assim como tecnologias assistivas e adaptativas, razão pela qual, acentuamos que o processo pedagógico definirá a maneira pela qual se utilizará essas tecnologias.

                      O computador é um importante instrumento como ferramenta pedagógica e o seu manuseio pode acelerar o desenvolvimento desde que seja orientado fielmente para um objetivo traçado para com ele atingir, pois, ele pode ser o elemento incentivador para o despertar motivacional do discente especial. A variedade de ferramentas disponíveis (software, hardware, aplicativos...), tornam os alunos mais criativos desenvolvendo suas atividades e o aprendizado individualizado, contribuindo na aceleração de seu desenvolvimento intelectual e cognitivo, raciocínio lógico e habilidades e/ou competências para solucionar problemas.
                      Contudo, deve-se pensar no desenvolvimento de ferramentas que motivem e facilitem a compreensão ou o aprendizado com o auxílio de uma equipe multiprofissional e tecnologias assistivas a fim de que se possa desenvolver as potencialidades e diminuir as limitações do alunado com necessidades educacionais especiais. A maneira pela qual os recursos tecnológicos são usados na educação especial pode vir a garantir a igualdade de oportunidades.

                                                                Valdeni J F Nunes                 

                    

A Função da Educação na Era do Conhecimento.

         A sociedade passou a ser tecnológica vivendo no seu dia a dia as interfaces da informação. Essa realidade é imposta ao ambiente educacional, e este, ainda não se encontra vivendo essa realidade, continua voltado para o ensino e a transformação social sem a utilização das tecnologias. Observa-se que a instrumentalização do ambiente escolar não alcança a independência intelectual e cognitiva no sentido de criar e concretizar ações oriundas da inserção da tecnologia.

         Percebe-se que a revolução originada pela internet possibilitou que a informação disponibilizada em qualquer lugar, esteja disponível em todo o mundo, gerando mudança nas práticas de comunicação e, também, na prática educacional, como na leitura, forma de escrever na pesquisa e até como instrumento complementar na sala de aula, permitindo tanto o ensino individualizado como o trabalho cooperativo.

            Na sociedade da informação aprende-se a reaprender, a conhecer, a comunicar-nos, a ensinar, a interagir, a integrar o humano, o tecnológico, o individual, o grupo e o social. Ou seja, as tecnologias de informação e/ou comunicação possibilitam ao indivíduo ter acesso a milhares de informações e complexidades de contextos tanto próximos como distantes de sua realidade que num processo educativo pode servir como elemento de aprendizagem, como espaço de socialização, gerando saberes e conhecimentos científicos.

             Diante desse novo padrão de sociedade, a da era de informação é necessário criar situações de aprendizagem que permitam aos alunos a apreensão dos conhecimentos, através de novas atividades que favoreçam, além da construção, desse conhecimento, favoreçam, também, o gosto pela pesquisa e o uso da tecnologia como instrumentos de aprendizagens.

 

 

Genicleidy Serra

 

 

A principal meta da educação é criar homens que sejam capazes de fazer coisas novas, não simplesmente repetir o que outras gerações já fizeram. Homens que sejam criadores, inventores, descobridores. A segunda meta da educação é formar mentes que estejam em condições de criticar, verificar e não aceitar tudo que a elas se propõe." (Jean Piaget)

Ferramenta  desafiadora, mas que torna o processo de ensino-aprendizagem significativo, pois disponibiliza aos atores desse processo um leque de possibilidades.

A TECNOLOGIA NOS DIAS ATUAIS

A tecnologia nos dias atuais - 16/11/2015
Wagner Augusto Garbini

Compartilhar    

'

A tecnologia educacional, especialmente computadores e periféricos de informática, tem crescido muito e tem permeado todas as áreas de nossas vidas.

Para os jovens, o uso da Internet, por exemplo, desempenha um papel importante nas relações com os amigos, família e escola.

A Internet está se tornando um recurso cada vez mais importante em nossa sociedade, envolvendo atividades como:

- Educação.

- Transações comerciais.

- Correspondência pessoal.

- Pesquisa e busca de emprego...

Essas atividades são cada vez mais utilizadas na forma digital e, portanto, elevar a qualidade do ensino e da inclusão digital, aumentando o número de pessoas utilizando as ferramentas de tecnologia da era digital, é um objetivo que precisa ser alcançado.

O próprio conceito da internet não seria possível sem a tecnologia. A rapidez no crescimento de informações não seria possível sem esta tecnologia.

Desde o início da era do computador, os pesquisadores educacionais e profissionais de diversas áreas afirmam que o uso da tecnologia nas escolas deve ser concomitante à reforma da própria escola.

As novas tecnologias estão andando a passos largos e a educação não pode ficar de fora.

Os recursos devem ser bem-aproveitados e introduzidos corretamente na vida dos alunos.

Para isso, é necessário um planejamento prévio efetuado pelos professores para que os conteúdos sejam uma extensão da sala de aula.

Um exemplo dessas tecnologias é a utilização da Lousa Digital.

Por isso, as escolas devem se atentar às novas tecnologias e associá-las ao dia a dia dos alunos, inserindo um recurso essencial para um ensino de qualidade nos dias atuais.

A conclusão é que o sucesso da educação passa pela integração dos recursos tecnológicos aos recursos já existentes na escola.

Wagner Augusto Garbini é coordenador de Informática Educacional em Taboão da Serra, São Paulo.